Методика подходит для учеников 4- 6 классов и состоит из 58 вопросов, которые могут зачитываться школьникам, а могут и предлагаться в письменном виде. На каждый вопрос требуется однозначно ответить “Да” или “Нет”.
Можно использовать её в индивидуальной работе — для получения более подробных результатов по каждому виду школьной тревожности, если по экспресс-методике получены высокие показатели тревожности.
Октябрь — это пора диагностики адаптации 5классников к обучению в среднем звене. Наиболее быстрой будет такая схема диагностики:
1) экспресс-диагностика тревожности посредством теста
2) беседа с классными руководителями
3) приглашение на беседу тревожных пятиклассников по результатам теста и запросу учителя.
Экспресс диагностика осуществляется в группе, дети сами обрабатывают свои ответы и считают баллы. Это значительно ускоряет обработку результатов.
Детям предлагается оценить изменения в своем самочувствии, произошедшие в последнее время. Положительное утверждение принимается только в том случае, если произошло изменение. Например, ребенок быстро уставал и так же быстро или меньше устает сейчас, в этом случае ответ будет отрицательным.
Каждое из предложенных утверждений следует начинать с фразы «В последнее время…»
1. Я быстро устаю (да, нет).
2. Думаю, что у меня дела лучше, чем у некоторых ребят (да, нет).
3. Я чувствую себя свободнее (да, нет).
Методика «Графический диктант» позволяет развивать внимание ребенка, пространственное восприятие, воображение и моторику. Дети очень любят выполнять рисунки по клеточкам. Некоторым бывает трудно скопировать образец, в таком случае можно диктовать направление : «две клеточки влево, одна вверх и.т.д.» — это позволяет закрепить представление о том, где право, а где лево. Есть следующие варианты использования этой методики
Школьный психолог часто не имеет уроков в школьном расписании: не во всех школах есть уроки психологии или психологические развивающие занятия, включенные в сетку расписания. Это и плохо, и хорошо: плохо потому, что приходиться бегать и спрашивать разрешения у учителей провести диагностику на их уроке; хорошо — потому что не нужно составлять и утверждать программу занятий, готовиться к каждому уроку, вести классный журнал. Однако, как же все-таки психологу взять класс на целый урок или ученика для беседы, если никто не из учителей не разрешает ?
Не секрет, что школьному психологу приходится вести большой объем документации: годовой план работы, отчет, результаты индивидуальных и групповых диагностик, программы коррекционных занятий, нормативные документы и законы, картотека тестовых методик…
Когда я только устроилась на работу, в наследство от предыдущего психолога мне достался большой шкаф с документами, много чего интересного было там. Тестовые бланки, рисунки детей; конспекты выступлений, циклограмма работы и тетради для коррекционных занятий… Однако не нашла я там самого главного — порядка. Разобраться и систематизировать информацию было очень трудно.
Танграм — это китайская головоломка, представляющая собой квадрат, разделенный на семь частей: треугольники, малый квадрат и параллелограмм. Суть этой игры в том, что необходимо из частей танграма составить фигуру по образцу. При решении головоломки требуется соблюдать два условия: первое — необходимо использовать все семь фигур танграма, и второе — фигуры не должны перекрываться между собой. Эту головоломку очень удобно использовать в работе с младшими школьниками 1-4 классов, а иногда и с ребятами постарше — взять на слабо — «а сможешь собрать такую фигурку?»
Тест «Рисунок человека» К.Маховер является очень информативным и одновременно простым в проведении. Нередко в начале года требуется диагностировать развитие познавательной и личностной сферы первоклассников. «Рисунок человека» позволяет сделать это в групповом формате. Рисунок ребёнка даёт информацию о познавательном и эмоциональном развитии
Годовой план работы школьного психолога составляется перед следующим учебным годом — в течение мая-сентября. План работы лучше всего согласовать с завучами младшего и старшего звена. У них, как правило, уже установлен порядок того, с какими параллелями и в каком месяце проводится работа. Соответственно, почти в каждом месяце проводятся малые педсоветы по параллелям. Обязательно дают слово и школьному психологу. Так вот, чтобы было что рассказать и не идти вразрез с общешкольными планами, лучше поинтересоваться, с каким классами завучи работают в сентябре, октябре и других месяцах.
