Профориентационная работа в школе
Профориентационная работа в школе осуществляется психологом совместно с учащимися, учителями и родителями. При выборе профессии учитываются три фактора:
•желание учащегося работать по данной специальности,
•наличие профессионально важных качеств для этой работы (интеллектуальных, физических, личностных),
•востребованность профессии на рынке труда
Психологические тесты и беседа, наблюдения учителей и родителей позволяют узнать о профессиональных склонностях учащегося какие предметы даются ему легче, какие хобби он предпочитает, чем любит заниматься в свободное время, какие сферы общественной жизни ему интересны. При этом психолог-профконсультант скорее обучает делать выбор, чем делает его вместо ученика или вместе с ним.
Профориентация подразумевает долговременное наблюдение за учеником: его интересами и любимыми занятиями в младших, затем их развитием в средних и старших классах: посещение ребенком секций, кружков, факультативов, семинаров, мероприятий, самообразование. Родителям следует отмечать интересы ребенка и с самого раннего возраста, замечать его особенности:
•любит петь
•чинит различные механизмы
•бегает быстрее всех в саду, классе
•чутко реагирует на музыку
•читает книги, статьи, научно-популярные издания с опережением своих сверстников на год или два
•хорошо выражает свои мысли словами
•другие проявления.
Можно предлагать ребенку разнообразные варианты досуга, которые в дальнейшем могут привести к интересу со стороны ребенка, а затем и к его профессиональному выбору:
•посещение политехнических, культурно-исторических, художественных, естественнонаучных музеев
•планетария, зоопарка, театра, цирка, кинотеатра
•экскурсии на производство: музей метро, локомотивов, кондитерская фабрика, гжельская фабрика
•поездки по городам с историческим наследием, усадьбам
•походы, прогулки выходного дня
•занятия в различных секциях, кружках
•домашние игры (домино, шахматы и другие).
Задачей школы является совместная работа с родителями по устройству досуга и наблюдению за интересами ребенка, его умениями; возможна следующая программа профориентационной работы в школе:
|
Класс |
Средства |
Результат |
|
5-7 класс |
1.Карта интересов ребенка 2.ДДО Климова 3.Тест отношения к учебным предметам 4.Школьный тест умственного развития (ШТУР) 5.Групповой интеллектуальный тест (ГИТ)
|
Информация о сферах интересов, склонности к определенному типу профессии по классификации Е.А.Климова, общей эрудированности, математических и литературных способностях |
|
8-11 класс |
1.Карта интересов 2.Опросник профессиональной готовности 3.Тест Томаса 4.Матрица выбора профессии 5.Отношение к учебным предметам 6.Методика «Тип мышления» Г.В.Резапкиной 7.Личностный опросник Г.Ю.Айзенка
|
Информация о профессиональных склонностях, намерениях, готовности к профессиональной деятельности |
|
Тренинг «Выбираем профессию»
1.Методическая литература 2.Результаты диагностики 3.Проектор 4.Раздаточный материал «Составляем профессиональный план» 5.Информация об учебных заведениях 6.Примеры вакансий 7.Образец резюме |
Обучение школьников профессиональному выбору и планированию с учетом значимых факторов
|
Также предлагаю презентацию для школьников о типах профессий
