Годовой план работы школьного психолога составляется перед следующим учебным годом — в течение мая-сентября. План работы лучше всего согласовать с завучами младшего и старшего звена. У них, как правило, уже установлен порядок того, с какими параллелями и в каком месяце проводится работа. Соответственно, почти в каждом месяце проводятся малые педсоветы по параллелям. Обязательно дают слово и школьному психологу. Так вот, чтобы было что рассказать и не идти вразрез с общешкольными планами, лучше поинтересоваться, с каким классами завучи работают в сентябре, октябре и других месяцах.
Также следует держать во внимании следующие ключевые моменты плана
1)октябрь-ноябрь — диагностика адаптации 1классников к школе и 5классников к обучению в среднем звене;
2)декабрь-февраль — профориентация в 7х-9х классах
3)март-апрель — психологическая подготовка выпускников 9х и 11х классов к экзаменам
План работы школьного психолога обязательно должен содержать следующую информацию
-официальный статус школы
-цель работы как краткую формулировку основного запроса администрации на работу психолога данной школы
-штатное расписание
-количество классов и школьников в школе
-уровень квалификации психолога
План составляется в соответствии с направлениями работы, которые перечисляются в шапке плана
• психодиагностическое
• консультативное
• просветительское
• развивающее
• методическое
На каждое из этих направлений составляется отдельная таблица с указанием сроков реализации, названия мероприятия и целей. Наглядно план приведен в образце.
Психодиагностическое направление удобно расписать по месяцам с указанием диагностируемой параллели, методик и целей диагностики.
|
Направление исследования |
Методика |
Время проведения |
Класс |
Примечание |
|
Диагностика познавательной и эмоциональной сферы первоклассников
|
1.«Рисунок человека» К.Маховер, 2.Таблицы Горбова-Шульте 3.Методика «Рассказ» Лурия 4. «Запомни и нарисуй» источник Н.П.Локалова 5.«Скопируй рисунок» источник О.Холодова |
Сентябрь |
1-ые классы |
Выявление учебного потенциала классов, а также особо успешных детей и детей, которым необходимы развивающие занятия. |
|
Изучение уровня сформированности учебной мотивации |
Тест скрининговой оценки школьной мотивации |
Сентябрь |
5-ые классы
|
Аналитическая справка |
|
Изучение уровня социальной зрелости и профессиональных склонностей |
Опрос о выборе профессии и учебного заведения
|
Сентябрь |
9-е классы |
Аналитическая справка |
|
Изучение уровня школьной тревожности, адаптации к среднему звену |
1)Экспресс-тест школьной тревожности 2) Проективная методика И.Б.Широковой «Рисунок школы» |
Октябрь |
5-ые классы
|
Аналитическая справка, составление рекомендаций по работе с тревожными детьми для родителей и учителей
|
|
Изучение уровня сформированности учебной мотивации Выявление детей с негативным отношением к школе, оценка общего уровня школьной мотивации по классу Диагностика адаптации |
1)Методика изучения мотивации обучения первоклассников (М.Р.Гинзбург) 2)Тест скрининговой оценки школьной мотивации (Н.Г.Лусканова) 3)Проективный тест И.Б. Широковой
|
Октябрь |
1-ые классы |
Аналитическая справка, составление рекомендаций для формирования положительного отношения к учению |
|
Профориентация (профессиональное самоопределение) |
1)ДДО Климова 2) опросник профессиональных предпочтений Голланда |
Ноябрь |
8-ые классы |
Аналитическая справка, выдача индивидуальных рекомендаций школьникам. Подбор специальностей максимально соответствующим интересам и склонностям школьника |
|
Диагностика уровня интеллектуального развития и интересов |
Матрицы Равена Карта интересов ГИТ |
Декабрь |
2е, 3е классы |
Аналитическая справка. Консультации педагогов и родителей по выявление и развитию способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности |
|
Профориентация (профессиональное самоопределение), предпрофильное тестирование |
1)ДДО Климова 2)Опросник профессиональной готовности 3)Опросник Голланда
|
Декабрь |
7-ые классы
|
Аналитическая справка, выдача индивидуальных рекомендаций школьникам. Подбор специальностей максимально соответствующим интересам и склонностям школьника |
|
Изучение уровня общего интеллектуального развития |
Школьный тест умственного развития |
Январь |
7-ые классы |
Аналитическая справка, выявление одарённых детей и склонности к учебным предметам |
|
Изучение уровня социальной зрелости, климата в классе |
Анкетирование о выборе профессии и учебного заведения Опросник Сишора |
Февраль |
10 класс |
Аналитическая справка |
|
Диагностика индивидуального стиля обучения |
Личностный тест Г.Ю.Айзенка Методика Костроминой |
Февраль |
9ые, 11ые классы |
Аналитическая справка, выдача рекомендаций выпускникам по оптимизации подготовки к экзаменам |
|
Диагностика школьной тревожности |
Проективная методика А.М. Прихожан |
Март |
1-ые классы |
Аналитическая справка
|
|
Диагностика интеллектуального развития 6х классов |
ШТУР |
Март |
6-ые классы |
Выявление и поддержка одаренных детей и детей с особыми образовательными потребностями. Диагностика интересов ребенка, подбор образовательной траектории. |
|
Изучение готовности к обучению в среднем звене
|
Комплекс методик ГИТ |
Апрель |
4-ые классы |
Аналитическая справка |
|
Изучение уровня сформированности учебной мотивации
|
Тест скрининговой оценки школьной мотивации |
Апрель |
4-ые классы
|
Аналитическая справка |
|
Диагностика личностной тревожности в рамках подготовки к ЕГЭ и ГИА |
Тест личностной тревожности |
Апрель |
9ые, 11ые классы |
Аналитическая справка, выдача рекомендаций и профилактическая работа с особо тревожными учащимися. Профилактика предэкзаменационного стресса. |
|
Изучение уровня сформированности учебной мотивации Выявление детей с негативным отношением к школе, оценка общего уровня школьной мотивации по классу |
Методика изучения мотивации обучения первоклассников (М.Р.Гинзбург) |
Май |
1-ые классы |
Аналитическая справка – сравнение в началом года |
|
Изучение уровня умственного развития, уровня сформированности учебной деятельности, адаптации к среднему звену |
1)Тест Филлипса 2)Тест Равена |
Май |
5-ые классы
|
Аналитическая справка- сравнение с началом года |
|
Диагностика готовности к обучению в школе |
1)Методика «Домик» Гуткина» 2) Тест «Способность к обучению в школе» Г.Вицлака 3) Методика «Графический диктант» |
Май |
Будущие первоклассники |
Аналитическая справка |
|
Индивидуальная психодиагностическая работа |
По запросу |
Весь год |
По запросу |
По запросу |
Консультативное направление осуществляется весь год, поэтому в плане так и указывается — весь год.
|
№ |
Мероприятие |
Месяц |
|
1. |
Проведение консультаций учащихся, учителей, родителей по вопросам развития, обучения и воспитания. |
Весь год |
|
2. |
Участие в родительских собраниях |
Весь год |
|
3.
|
Участие в педагогических советах (по результатам диагностик) |
По общешкольному плану |
|
4.
|
Проведение консультаций учителей, учащихся, родителей по результатам диагностики |
Весь год |
Просветительское направление также расписывается по месяцам с указанием даты, темы лекции или беседы, контингента. Например: октябрь, «Адаптация пятиклассников к среднему звену», учителя 5х классов.
|
№ |
Тема |
Месяц |
Контингент |
Примечание |
|
1. |
Особенности психического развития первоклассника и успешность обучения |
Сентябрь-октябрь |
Родители, учителя |
Предоставление индивидуальной консультации по результатам диагностики |
|
2. |
Адаптация первоклассников к школе |
Октябрь |
Родители, учителя |
Предоставление индивидуальной консультации по результатам диагностики Выступление на педсоветах и родительских собраниях |
|
3. |
Мотивация обучения в школе у подростков (5-6 класс). Методы повышения получения знаний. |
Ноябрь |
Родители, учителя |
Выступление на родительских собраниях по запросу. |
|
4. |
Выбор профессии |
Декабрь |
7-е,8-е классы |
Выступления на уроках |
|
5. |
Методы повышения эффективности усвоения знаний с учетом индивидуального стиля учения. |
Февраль -Апрель |
9-е, 11-е классы |
Выступления на уроках. |
|
6. |
Профилактика предэкзаменационного стресса |
Март |
9-е, 11-е классы |
Выступления на уроках |
|
7. |
Готовность к обучению в школе |
Апрель-Май |
Родители будущих первоклассников |
Выступление на родительском собрании |
Развивающее направление реализуется весь год по разработанной программе. Как правило, развивающие занятия проводятся с учениками младших 1-4 классов. Коррекционные занятия проводятся с трудными детьми и неуспевающими
|
№ |
Направление |
Месяц |
Контингент |
Методы работы |
Примечание |
|
1. |
Развивающие занятия |
Октябрь — Апрель |
1-4 класс |
Коррекционные программы 1)«36 занятий для будущих отличников» Л.Мищенкова ; 3) «Юным умникам и умницам» О.Холодова |
Индивидуальные и групповые занятия ( развитие внимания, памяти, мышления, моторики, социального интеллекта). |
|
2. |
Работа с трудными подростками и подростками в трудной жизненной ситуации |
Весь год |
Все классы |
1)Проективные методики 2)Сказкотерапия 3)Программа роботы с подростками в трудной жизненной ситуации |
По запросу |
|
3. |
Коррекция школьной тревожности |
Ноябрь-Март |
1-е и 5-е классы |
Рекомендации для родителей, учителей и учеников |
По запросу |
|
4. |
Профилактика предэкзаменационного стресса |
Апрель |
9,11 классы |
Обучение методам саморегуляции |
Тренинг |
Также в план обязательно следует включить такие направления работы:
— с неуспевающими
— с трудными детьми и детьми в трудной жизненной ситуации
— с одаренными
— с учащимися с ограниченными возможностями здоровья
Методическое направление заключается в самообразовании, посещении конференций и семинаров, составлении планов работы и подбора тестов и литературы.
|
№ |
Мероприятие |
Месяц |
|
1 |
Организация и методическая подготовка к диагностикам, к проведению семинаров, консультаций, составление планов |
Весь год |
|
2 |
Обработка данных анкет и тестов |
Весь год |
|
3 |
Подготовка данных к педагогическому совету. |
По плану. |
|
4 |
Посещение лекций и семинаров Методического объединения |
По плану. |
|
5. |
Повышение квалификации при Московском Государственном Областном Университете |
Сентябрь-Май |
Работа в этих направлениях реализуется весь год.
Годовой план работы школьного психолога является обязательным документом и входит в пакет документов специалиста.
